La educación es uno de los pilares fundamentales en el desarrollo de cualquier sociedad. Sin embargo, cuando se habla de resultados educativos, especialmente si se menciona la palabra «PISA», es probable que surjan preocupaciones. En este momento, el sistema educativo de Cataluña se encuentra bajo un intenso escrutinio tras obtener resultados insatisfactorios en las pruebas de rendimiento internacional PISA. ¿Qué está haciendo la Generalitat para revertir esta situación? Recientemente, Salvador Illa, el presidente de la Generalitat, firmó un pacto con la OCDE con la esperanza de mejorar la calidad educativa en la región.

Este artículo se adentrará en los detalles de este pacto, las críticas que lo rodean y lo que realmente significa para la educación en Cataluña, todo con un toque de humor y un estilo conversacional que espero que haga de esta lectura algo más ameno. ¡Vamos allá!

Contexto: ¿Por qué la preocupación tras las pruebas PISA?

Primero, ¿qué son las pruebas PISA? Es un estudio mundial que evalúa sistemas educativos de distintos países, analizando la capacidad de los estudiantes para aplicar su aprendizaje en situaciones del mundo real. En este sentido, los resultados son un espejo que refleja no solo el nivel académico de los estudiantes, sino también la calidad de la educación en el país. Y honestamente, si estás recibiendo malas calificaciones en este examen internacional, es como si te quedaras atrás en la carrera global del conocimiento.

Recientemente, los resultados de estas pruebas para Cataluña han sido desalentadores. Cuando los alumnos obtienen las peores marcas en competencias básicas, es hora de poner en marcha un plan. En este caso, el pacto con la OCDE parece ser el intento más serio de hacer un cambio. Pero claro, cualquier acción trae consigo detractores, y aquí es donde empezamos a ver la historia más amplia del asunto.

Un pacto pero no un milagro

La firma del acuerdo entre la Generalitat y la OCDE fue un acto simbólico que se llevó a cabo en la escuela Marta Mata de Barcelona, un lugar que, según algunos comentarios, es más reconocido por sus canchas que por su rendimiento académico contemporáneo. Durante el evento, Illa no escatimó esfuerzos en comunicar que este acuerdo no otorgaría resultados inmediatos; de hecho, mencionó que los frutos de esta colaboración no se esperarían hasta dentro de cuatro años. ¿Cuántos de nosotros hemos oído que algo «tomará tiempo»? A veces, suena como una forma bonita de decirnos que podemos seguir esperando.

“En este año se diagnosticarán los retos educativos, en 2026 se aplicarán las políticas pertinentes, y en 2027 se consolidarán estas medidas”, explicó Illa. Si esto no es un juego de espera, no sé qué es. Sin embargo, a veces el cambio real necesita tiempo, aunque no puedo evitar pensar en lo fácil que sería todo si uno pudiera simplemente «clic» y solucionarlo al estilo de un video juego.

Viniendo al rescate de los maestros

Conscientes de que la enseñanza de calidad también necesita de buenos educadores, las recomendaciones de la OCDE se centran en la formación y desarrollo de los docentes. Según el director de Educación y Competencias de la OCDE, Andreas Schleicher, lo que se necesita son profesores no solo especializados en su materia, sino como mentores para sus alumnos. Aquí viene el claro enfoque en transformar las escuelas en «grandes escuelas». Pero, ¿qué es una «gran escuela»? Si es aquella donde hay más risas que llantos y más aprendizaje que aburrimiento, entonces quiero ser parte de ello.

Brindar a los maestros y educadores las herramientas necesarias es esencial. Después de todo, ningún estudiante quiere escuchar a un profesor que parece más interesado en su café que en quién se sienta adelante. Aunque también es cierto que, como profesor de la escuela pública alguna vez, recuerdo que no siempre tenía la motivación de un superhéroe, especialmente los lunes por la mañana.

Críticas al pacto: ¿la OCDE, la solución o el problema?

Ya que mencionamos la escuela pública, es fundamental resaltar que no todos están satisfechos con el enfoque adoptado. El sindicato Ustec-Stes ha manifestado su rechazo contundente al pacto. La presidenta Iolanda Segura fue clara al afirmar: “Que lleguen a acuerdos con un organismo que para nosotros son los responsables de que tengamos una baja calidad educativa es abominable”. Aquí el tono es serio, claramente.

Es comprensible que las opiniones acerca de la intervención de la OCDE sean divisorias. Algunos creen que un enfoque empresarial a la educación es parte del problema, no de la solución. La preocupación es válida: ¿está el mundo empresarial realmente capacitado para dictar cómo debemos educar a nuestros jóvenes? Por un lado, es evidente que las corporaciones tienen mucho que aportar, ya que saben cómo gestionar grandes equipos y recursos, pero es crucial recordar que la educación no debería ser vista solo como un producto. No queremos que nuestros estudiantes sean únicamente números en un balance, ¿verdad?

Una mirada a los ejemplos exitosos

¿Qué pueden aprender Cataluña y sus educadores de otros países que han mejorado sus sistemas educativos? La OCDE está lista para ofrecer una visión estratégica y recomendaciones, pero ¿sabías que algunos países han tenido éxito al invertir en métodos alternativos? Por ejemplo, lugares como Finlandia son célebres por su enfoque basado en la confianza en los educadores. Sus maestros son seleccionados cuidadosamente, pasando por un riguroso proceso de formación y siendo tratados como los verdaderos héroes que son. ¿Cuándo fue la última vez que escuchaste que los maestros en algún lugar eran tratados como héroes? ¡Quizás necesitamos un poco más de eso!

En Finlandia no hay tareas para el hogar hasta el séptimo grado, y se prioriza el tiempo para el juego y la imaginación. ¿Te imaginas a un grupo de estudiantes emocionados en lugar de agobiados? Puede sonar un poco utópico, pero los resultados hablan por sí mismos.

El impacto a largo plazo del acuerdo

A pesar de las críticas, no se puede ignorar el hecho de que este acuerdo presenta una oportunidad para abordar aspectos cruciales de la educación catalana. El pacto promete proporcionar informes comprensivos y las claves para implementar políticas educativas efectivas. Estos informes y recomendaciones no caerán en saco roto: se espera que se utilicen para consolidar las estrategias educativas durante un proceso que culminará en 2028.

¿Es este acuerdo el precursor de un futuro más prometedor para Cataluña? Solo el tiempo lo dirá, pero uno debe ser optimista. Con la combinación de la experiencia de la OCDE y la determinación del gobierno catalán, hay esperanza. Es como hacer una sopa con los ingredientes correctos; si mezclas bien, podría resultar en un resultado delicioso.

Reflexiones finales

Sería fácil caer en la desesperanza cuando los resultados educativos parecen sombríos. Sin embargo, es importante recordar que el cambio es posible. Con el acuerdo firmado con la OCDE, Cataluña tiene la oportunidad de reestructurar su enfoque educativo. Aunque el camino hacia la mejora pueda ser largo y repleto de desafíos, también es un viaje hacia un futuro más claro y prometedor para los jóvenes.

Después de todo, si hay algo que aprendí como estudiante (y tal vez con la experiencia que dan los años), es que la educación es un viaje, no un destino. Con buenas intenciones, el apoyo de los educadores y la apertura a nuevas ideas, podemos todos contribuir a que este viaje sea más enriquecedor. Así que, ¿estás listo para el trayecto? ¡Vamos a aprender y crecer juntos!